La Tríada del Portales de Amor 11/11/09, 12/12/09 y 12/21/09
Estas aberturas de los portales de energía se ligan directamente a otros lugares del Universo, pulsando a través del Sol Júpiter hacia la Tierra y en sus cuerpos. El 12/12/09 es la MAS ELEVADA ola de energía lanzada a la Tierra de todos los tiempos, como nunca antes.
Esta ola de energía es un Estallido Cósmico de Amor infundido en el corazón de cada hombre, mujer y niño. Es en este Estallido Cósmico de Amor que los temas centrales serán sanados, los corazones se abren, los programas más viejos se reducirán, y el merkaba en la corona y el merkaba en el corazón estarán hiperimpulsando, recibiendo nueva codificación para lo que pase a continuación.
El Estallido Cósmico de Amor pulsará a través del núcleo del firmamento de cristal tetraedro de cada Planeta en nuestro Sistema Solar, a través del núcleo de la Tierras, y en todos y cada uno de nuestros corazones, será una ola gigante de energía, sobre todo lavando las olas más pequeñas, que empapará y cubrirá a toda la Tierra alrededor. Ustedes se sentirán tan empapados en amor, felicidad y alegría, sabrán que lo que está sucediendo nunca antes ha sucedido.
Este 12:12, el centro de los tres portales, es para los Grupos colectivos. Por este motivo, nos gustaría que meditemos juntos ese día. Elija un tiempo con su Grupo de amigos, los que trabajan con ustedes, en su zona horaria.
Tendremos grupos más pequeños y grandes grupos reunidos, pasando en ondas durante todo el período del 12:12. El Estallido Cósmico de Amor se hará sentir durante un período sostenido de tiempo.
En 12:12, es el foco para la Tierra, todos los Grupos que han estado trabajando juntos en el pasado cambian de alguna manera.
Si el Grupo ha estado trabajando para el mayor bien de todos, se les dará un impulso, abundancia, nuevas maneras de Ser Mas.
Si el grupo ha estado trabajando en la oscuridad, esta será disuelta, ya no será más. Con la ausencia de Grupos posteriores, las organizaciones de los grupos restantes cambiarán muchas maneras. Este es también un momento de formación de nuevos Grupos.
Con el aumento repentino de abundancia para el planeta, y el aumento repentino de la luz, nuevas cosas serán posibles, cosas que nunca antes fueron posibles.
Todo esto va a pasar con el apoyo del Estallido Cósmico de Amor.
¿Qué significa todo esto de que tienen un sueño para la Terra Nova? El 12/12/09 es el día de la Manifestación del Grupo de Trabajo.
Consideren los deseos de su corazón, y estén listos el 12:12 para ponerlo en juego. Incluso si acaban de dar un pequeño paso ese día, cualquier esfuerzo que hagan recibirá un gran apoyo de los Ayudantes Galácticos y Angélicos, así como de todo el Universo.
Participen en la meditación con sus amigos el 12:12 para elevar la Conciencia de Grupo hasta el punto de inflexión que los Kumaras han esperado: Las Llamas Triples en los Corazones de la Humanidad pulsaran en la misma vibración que el Centro del Corazón de Gaia / Vywamus [Madre y Padre de la Tierra] como paso a la Era Dorada. Comiencen sus celebraciones y las Meditaciones Grupales la noche anterior, y continúen las celebraciones en todo el mundo hasta que cada zona horaria haya ido a través del quiebre del Estallido Cósmico de Amor del 12:12.
El 12/21/09 vamos a seguir con las celebraciones. 2009 ES EL AÑO PARA LA PAZ.
sábado 12 de diciembre de 2009
miércoles 2 de diciembre de 2009
ADVIENTO y NAVIDAD
1. Actitud de espera. El mundo necesita de Dios.
2. El retorno a Dios. El adviento nos ayuda a conocer mejor a Dios y su amor al mundo.
3. La conversión. Con Cristo, el reino está cerca dentro de nosotros.
4. Encuentro personal con Cristo.
5. Gozo y alegría. El reino de Cristo no es sólo algo social y externo, sino interior y profundo.
viernes 27 de noviembre de 2009
Canto a mi misma
48. Dije que el alma no es superior al cuerpo,
y dije que el cuerpo no es superior al alma,
y nada, ni Dios siquiera, es más grande
para uno que lo uno mismo es,
y quien camina una cuadra sin amar al prójimo
camina amortajado hacia su propio funeral,
y yo o tú podemos comprar la flor y nata
de la Tierra sin un céntimo, sin un céntimo
en el bolsillo,
y mirar con un sólo ojo o mostrar un grano
en su vaina, desconcierta las enseñanzas
de todos los tiempos,
y no hay oficio ni empleo en el que un joven
no pueda convertirse en héroe,
y el objeto más delicado puede servir
de eje al universo,
y digo a cualquier hombre o mujer:
que tu alma se alce tranquila y serena
ante un millón de universos.
del Poema "Canto a mi mismo" de Walt Whitman
Versión de León Felipe
“Mi-ra gestorum”
RECIBIENDO A LOS NUEVOS NIÑOS DESDE EL VIENTRE MATERNO http://www.elportaldelarcoiris.blogspot.com/
Las frecuencias de Solfeo de los sonidos armónicos fueron la base de la música original utilizada en el antiguo canto gregoriano, tales como el gran himno a San Juan Bautista; así como otros himnos. Se creía que cuando se cantaban estos cantos, se impartía una bendición y gracia especiales. Esta escala musical se ha perdido desde hace siglos ya que se sustituyó por la escala musical actual.
Las frecuencias contenidas en estos cantos fueron redescubiertas por el Dr. Joseph Puleocomo, descriptas en el libro del Dr. Leonard Horowitz. Este investigador premiado de Harvard, sugiere que los sonidos de estas frecuencias pueden ayudarnos a abrir nuestro corazón, alcanzar la paz y acelerar la cicatrización de heridas emocionales.
Se cree que estas notas tienen la capacidad de afectar a la materia y la conciencia. ESTA ESCALA PUEDE AYUDARNOS A PROFUNDIZAR EN EL PROPOSITO DE LA MUSICA Y ACELERAR EL PROCESO DE CURACION Y CRECIMIENTO ESPIRITUAL, DESBLOQUEAR LOS SECRETOS DEL SONIDO Y APRENDER LA FORMA DE UTILIZAR LA MUSICA PARA EVOLUCIONAR LA CONCIENCIA.
LA LUZ, LA MATERIA Y EL SONIDO SE COMPONEN DE DIVERSAS VELOCIDADES DE VIBRACION, Y SON EL RESULTADO DE LA OCTAVA A LA QUE RESUENAN. AL VIBRAR LAS IMÁGENES Y EL SONIDO EN LA CONCIENCIA DEL RECEPTOR, SE ACTIVAN LAS PROPIEDADES DESCRIPTAS EN ÉL.
Algunas frecuencias tienen la capacidad de mejorar la percepción espiritual de la conciencia, ya que inducen a que la mente y el cuerpo empiecen a resonar con ellas. Cada frecuencia, realiza una función específica según las leyes del universo.
Como manifestamos nuestra realidad de acuerdo con la lente que miramos, atraemos hacia nosotros aquello que nuestra conciencia necesita aprender y así casi siempre estamos atados a una percepción que nos ciega de la posibilidad de ampliar nuestro limitado punto de vista.
Toda curación e iluminación espiritual necesita una corrección de la percepción. Tenemos que cambiar nuestro punto de vista a fin de alinearnos con la ley universal, en vez de luchar con ella. La música puede favorecer esta integración. Su vibración hace que podamos olvidarnos de nosotros mismo y aprendamos poco a poco a vibrar en tonos superiores de conciencia.
Se incluyen meditaciones visuales con música de diferentes frecuencias. Este trabajo incluye la geometría sagrada y las frecuencias armónicas de 852 HZ o inferiores, a fin de ayudar a alcanzar la frecuencia asociada con la frecuencia del amor puro e incondicional y facilitar el regreso al equilibrio y orden espiritual.
Las frecuencias solfeggio incluyen SEIS FRECUENCIAS:
UT – 396 Hz – Frecuencia para liberar el miedo y la culpabilidad
RE – 417 Hz – Frecuencia para deshacer las situaciones y facilitar el cambio
MI – 528 Hz – Frecuenica para la transformación y los milagros .Reparación del ADN
FA – 639 Hz – Frecuencia para la conexión y las relaciones
SOL – 741 Hz – Frecuencia para el despertar de la intuición
LA – 852 Hz – Frecuencia para volver al orden espiritual
Por ejemplo la frecuencia 528 relacionada con de la nota MI sobre la escala y se deriva de la frase “Mi-ra gestorum” que en latin significa milagro.Sorprendentemente esta es la frecuencia exacta usada por los bioquímicos genéticos para reparar el DNA roto-es decir la huella genética sobre la cual se basa la vida!
UNA VEZ MÁS COMPROBAMOS EL PODER SANADOR DE LA MUSICA Y LOS SONIDOS DE ALTA FRECUENCIA, DADO QUE TODO LO EXISTENTE EN EL UNIVERSO ES LUZ –SONIDO Y GEOMETRIA.
CADA UNO DE NOSOTROS SOMOS MUSICA Y A TRAVES DE ELLA PODEMOS AVANZAR A NUEVOS ESTADOS DE EQUILIBRIO Y DE SER.
La terapia del sonido, terapia que practico e investigo, es a mi entender una de las medicinas más renovadoras y efectivas que desde los planos más sutiles sana nuestra alma; liberándola de heridas y traumas inconscientes que arrastramos, aún de nuestros ancestros. ELLA ES COMO BEBER AGUA MILAGROSA QUE NOS LIMPIA PURIFICA Y FINALMENTE TRANSMUTA NUESTROS MIEDOS MÁS PROFUNDOS, ACERCÁNDONOS CADA VEZ MÁS AL AMOR PURO E INCONDICIONAL.
Fuente: http://www.tempsgranollers.com/bloc/alotroladodelespejo/2009/05/01/frecuencia-solfeggiola-musica-milagrosa/
Las frecuencias de Solfeo de los sonidos armónicos fueron la base de la música original utilizada en el antiguo canto gregoriano, tales como el gran himno a San Juan Bautista; así como otros himnos. Se creía que cuando se cantaban estos cantos, se impartía una bendición y gracia especiales. Esta escala musical se ha perdido desde hace siglos ya que se sustituyó por la escala musical actual.
Las frecuencias contenidas en estos cantos fueron redescubiertas por el Dr. Joseph Puleocomo, descriptas en el libro del Dr. Leonard Horowitz. Este investigador premiado de Harvard, sugiere que los sonidos de estas frecuencias pueden ayudarnos a abrir nuestro corazón, alcanzar la paz y acelerar la cicatrización de heridas emocionales.
Se cree que estas notas tienen la capacidad de afectar a la materia y la conciencia. ESTA ESCALA PUEDE AYUDARNOS A PROFUNDIZAR EN EL PROPOSITO DE LA MUSICA Y ACELERAR EL PROCESO DE CURACION Y CRECIMIENTO ESPIRITUAL, DESBLOQUEAR LOS SECRETOS DEL SONIDO Y APRENDER LA FORMA DE UTILIZAR LA MUSICA PARA EVOLUCIONAR LA CONCIENCIA.
LA LUZ, LA MATERIA Y EL SONIDO SE COMPONEN DE DIVERSAS VELOCIDADES DE VIBRACION, Y SON EL RESULTADO DE LA OCTAVA A LA QUE RESUENAN. AL VIBRAR LAS IMÁGENES Y EL SONIDO EN LA CONCIENCIA DEL RECEPTOR, SE ACTIVAN LAS PROPIEDADES DESCRIPTAS EN ÉL.
Algunas frecuencias tienen la capacidad de mejorar la percepción espiritual de la conciencia, ya que inducen a que la mente y el cuerpo empiecen a resonar con ellas. Cada frecuencia, realiza una función específica según las leyes del universo.
Como manifestamos nuestra realidad de acuerdo con la lente que miramos, atraemos hacia nosotros aquello que nuestra conciencia necesita aprender y así casi siempre estamos atados a una percepción que nos ciega de la posibilidad de ampliar nuestro limitado punto de vista.
Toda curación e iluminación espiritual necesita una corrección de la percepción. Tenemos que cambiar nuestro punto de vista a fin de alinearnos con la ley universal, en vez de luchar con ella. La música puede favorecer esta integración. Su vibración hace que podamos olvidarnos de nosotros mismo y aprendamos poco a poco a vibrar en tonos superiores de conciencia.
Se incluyen meditaciones visuales con música de diferentes frecuencias. Este trabajo incluye la geometría sagrada y las frecuencias armónicas de 852 HZ o inferiores, a fin de ayudar a alcanzar la frecuencia asociada con la frecuencia del amor puro e incondicional y facilitar el regreso al equilibrio y orden espiritual.
Las frecuencias solfeggio incluyen SEIS FRECUENCIAS:
UT – 396 Hz – Frecuencia para liberar el miedo y la culpabilidad
RE – 417 Hz – Frecuencia para deshacer las situaciones y facilitar el cambio
MI – 528 Hz – Frecuenica para la transformación y los milagros .Reparación del ADN
FA – 639 Hz – Frecuencia para la conexión y las relaciones
SOL – 741 Hz – Frecuencia para el despertar de la intuición
LA – 852 Hz – Frecuencia para volver al orden espiritual
Por ejemplo la frecuencia 528 relacionada con de la nota MI sobre la escala y se deriva de la frase “Mi-ra gestorum” que en latin significa milagro.Sorprendentemente esta es la frecuencia exacta usada por los bioquímicos genéticos para reparar el DNA roto-es decir la huella genética sobre la cual se basa la vida!
UNA VEZ MÁS COMPROBAMOS EL PODER SANADOR DE LA MUSICA Y LOS SONIDOS DE ALTA FRECUENCIA, DADO QUE TODO LO EXISTENTE EN EL UNIVERSO ES LUZ –SONIDO Y GEOMETRIA.
CADA UNO DE NOSOTROS SOMOS MUSICA Y A TRAVES DE ELLA PODEMOS AVANZAR A NUEVOS ESTADOS DE EQUILIBRIO Y DE SER.
La terapia del sonido, terapia que practico e investigo, es a mi entender una de las medicinas más renovadoras y efectivas que desde los planos más sutiles sana nuestra alma; liberándola de heridas y traumas inconscientes que arrastramos, aún de nuestros ancestros. ELLA ES COMO BEBER AGUA MILAGROSA QUE NOS LIMPIA PURIFICA Y FINALMENTE TRANSMUTA NUESTROS MIEDOS MÁS PROFUNDOS, ACERCÁNDONOS CADA VEZ MÁS AL AMOR PURO E INCONDICIONAL.
Fuente: http://www.tempsgranollers.com/bloc/alotroladodelespejo/2009/05/01/frecuencia-solfeggiola-musica-milagrosa/
Cure su niño interno mimando a sus dedos
http://colofon-conspicuo08.blogspot.com/
Libérese de la soledad, el miedo, la rabia, la tristeza, y siéntase amado, seguro, fuerte, sereno, gozando de la vida y de la intimidad, con esta nueva técnica desarrollada por una psicóloga suiza.
Vivienne Rauber-Decoppet se dirige a la audiencia e indica lo que harán en el "juego curativo con los 5 dedos". Cada uno, con su sentimiento equilibrado o desequilibrado, tiene un color y se relaciona con los 5 elementos de la medicina china.
"El pulgar, amarillo, tierra, significa soledad; el índice, agua, azul, miedo; el medio o corazón, verde, madera, furia; el anular blanco, metal, tristeza; el meñique rojo, fuego, desánimo, explica a su selecta audiencia.
"Mira este pulgar, es un niño pequeño que se siente muy solo...¿qué le habrá sucedido?... Y tu pulgar... ¿cuándo se siente solo?...¿me quieres contar?..." Así se inicia el "juego curativo con los 5 dedos", método creado por la doctora Rauber-Decoppet, psicóloga suiza, quien dictó en la Universidad Metropolitana de Guayaquil, un taller sobre Terapia energética Psico-corporal, técnica de psicología transpersonal, desarrollada por ella luego de un riquísimo trabajo como instructora ejecutado en su país, Ecuador, Panamá, Italia, Austria y Brasil.
Es una técnica de respiración y visualización, que puede aplicarse de manera sencilla como método de autocuración para tratar conflictos personales, de pareja o enfermedades y síntomas físicos, como dolores corporales, y en la que pueden participar niños y adultos.
Rauber-Decoppet relata que descubrió que podría ayudar a sus cientos de pacientes y alumnos, con solo jugar al niño con su problema, y también hacer el papel de mamá: dos roles que son subpersonalidades nuestras.
"Veremos cuál de estos roles nos es más fácil jugar, es decir, en qué representación más nos identificamos. Estamos acostumbrados a participar, la vida nos enseña qué podemos escoger en cada momento, si quedarnos con el papel del niño solo, miedoso, impotente, furioso o triste, o si deseamos mudar al de la mamá, que consuela, ama, protege, sabe y nos hace comprender que podemos salir del rol de víctima para ser vencedores". La psicóloga, quien mantiene su consultorio en la ciudad de Zurich-Suiza, asegura que este juego curativo que sana al niño interior herido, (el alma), y permite a las personas tomar conciencia de sus propios sentimientos, observar, distanciarse sanamente de ellos y producir un cambio positivo, fue desarrollado uniendo un trabajo energético (la digitopuntura de los dedos) con una técnica psicológica
Crisis: una oportunidad
"Las depresiones, las crisis emocionales, los puntos de quiebre pueden ser terriblemente dolorosos y conflictivos, pero al mismo tiempo brindan la oportunidad para dar un giro positivo hacia una vida plena. Junto con el sufrimiento viene una serie de sentimientos abrumadores que revelan verdades y tristezas sobre uno mismo, muchas veces, cosas que se ha intentado ignorar u olvidar en forma inconsciente. Se trata de momentos en que cada uno vislumbra su propia naturaleza. De esto nos liberamos con un simple "juego curativo", asegura la experta, que cada año visita el Ecuador, en donde tiene un grupo de terapeutas en Guayaquil, Quito y Machala, esta última ciudad sede.
"Se entiende que esta terapia de la psicología transpersonal intenta ayudar al paciente a transitar este viaje hacia uno mismo, sin la necesidad de una crisis, sino a través de un camino mucho menos doloroso, posible, gracias a la contención que se le brinda. La aceptación de uno mismo es una nueva forma de vivir, de verse a sí mismo y a los demás", dice Norma Sánchez, entusiasta participante, quien se coloca en la mano izquierda, unos dedos trabajados con fómix en colores amarillo, azul, verde, blanco y rojo, para explicar con más claridad el juego.
Las reglas del juego
En el "juego curativo con los 5 dedos, cada uno se identifica con su sentimiento de equilibrio o desequilibrio, con un color, y se relaciona con los 5 elementos de la medicina china como quedó explicado anteriormente. Estos 5 elementos chinos se vinculan con nuestros órganos internos:
tierra, estómago, bazo; agua, vejiga, riñón; madera, vesícula biliar, hígado; metal, pulmón, intestino grueso; fuego, corazón, intestino delgado, pericardio, triple calentador.
"Queremos entrar en contacto con nuestro niño interior herido (el alma):
Los dedos de la mano izquierda representan al niño. La mano derecha a la madre".
La modelo quien tiene los dedos de fómix, muestra el dedo respectivo de su mano izquierda y comienza la terapia: "Mira este pulgar, es un niño pequeño que se siente muy solo...¿quieres jugar?
Todos muestran su dedo pulgar izquierdo. Luego pregunta ¿Por qué se siente solo tu pulgar? y los participantes respondían según el caso: "porque mi padre está enfermo", "porque su marido me dejó", o "porque mis hermanos mayores no me dejan participar en sus actividades" y cuentan otros casos de cuándo se sintieron solos. Tras escuchar, la terapeuta envuelve con su mano derecha su pulgar izquierdo y presta nuevamente atención a lo que los adultos comentan.
En el siguiente paso pide a los participantes concentrarse y sentir primero el dedo experimentando el dolor y su problema respectivo, y luego que fijarse en su mano derecha, poniéndose en el lugar de la mamá, si este es el caso, para que se identifiquen con ambos roles.
¿Y qué hace una mamá cuando su hijo se siente solo? ...Ella se acerca al niño y lo toma amorosamente entre sus brazos. La facilitadora pide que envuelvan cariñosamente al pulgar con la mano, y sientan cómo está abrazando al pulgar. Se establece un diálogo entre la madre y el hijo, en la que le manifiesta cuanto lo quiere.
Cuando el pulgar se siente amado y acogido puede decirle a la mano que ya se puede ir, que le llamará cuando le haga falta".
Esto deberán hacerlo hasta que el dedo respectivo (cualquiera de los 5 ), se vuelva a sentir bien. Para decirlo en términos de la medicina china, hasta que se haya restablecido el equilibrio deseado. Así aprenden a salir del papel del niño con su problema para asumir el rol de quien lo asiste. De esta forma se ayudan a sí mismos, pues el niño interior tendrá amor, confianza, alegría, armonía, fuerza entre otras virtudes y cualidades.
Fácil de aprender
Las diversas formas en que se pueden trabajar los miedos y los traumas, los problemas personales y emocionales son muchas e imposibles de resumir. Pero la doctora Rauber-Decoppet creó esta terapia popular a la hora de encontrar una forma de superar las dificultades o buscar renacer como persona.
Viviendo algunos años en Quito, enseñando terapia integral, y participando en técnica de la hipoterapia, (el uso de caballos) se percató de que las madres de niños muy activos y de aquellos con problemas especiales, se agotaban físicamente, se estresaban fácilmente, por lo que necesitaban una psicología sencilla de autocuración, que puedan aprender en un taller de 2 ó 3 días.
La terapia nació de la necesidad de enseñar a personas de estrato social y nivel intelectual más bajo, por lo que requería de algo simple, que se pudiese incluso transmitir a niños especiales.
"Debía ser un método efectivo de diagnóstico y de alta curación, un juego que sirva para sanar al niño interior, para diagnosticar en qué sentimientos hay problemas, y ayudarnos a curarlos".
"Por lo general las personas se interesan en el trabajo energético para entender y solucionar por cuenta propia algún conflicto corporal, psíquico o emocional. Su efecto es automático y conduce a una sanación, siempre y cuando sepamos enfrentar el "mensaje" de nuestros síntomas y logremos entender hacia dónde
Libérese de la soledad, el miedo, la rabia, la tristeza, y siéntase amado, seguro, fuerte, sereno, gozando de la vida y de la intimidad, con esta nueva técnica desarrollada por una psicóloga suiza.
Vivienne Rauber-Decoppet se dirige a la audiencia e indica lo que harán en el "juego curativo con los 5 dedos". Cada uno, con su sentimiento equilibrado o desequilibrado, tiene un color y se relaciona con los 5 elementos de la medicina china.
"El pulgar, amarillo, tierra, significa soledad; el índice, agua, azul, miedo; el medio o corazón, verde, madera, furia; el anular blanco, metal, tristeza; el meñique rojo, fuego, desánimo, explica a su selecta audiencia.
"Mira este pulgar, es un niño pequeño que se siente muy solo...¿qué le habrá sucedido?... Y tu pulgar... ¿cuándo se siente solo?...¿me quieres contar?..." Así se inicia el "juego curativo con los 5 dedos", método creado por la doctora Rauber-Decoppet, psicóloga suiza, quien dictó en la Universidad Metropolitana de Guayaquil, un taller sobre Terapia energética Psico-corporal, técnica de psicología transpersonal, desarrollada por ella luego de un riquísimo trabajo como instructora ejecutado en su país, Ecuador, Panamá, Italia, Austria y Brasil.
Es una técnica de respiración y visualización, que puede aplicarse de manera sencilla como método de autocuración para tratar conflictos personales, de pareja o enfermedades y síntomas físicos, como dolores corporales, y en la que pueden participar niños y adultos.
Rauber-Decoppet relata que descubrió que podría ayudar a sus cientos de pacientes y alumnos, con solo jugar al niño con su problema, y también hacer el papel de mamá: dos roles que son subpersonalidades nuestras.
"Veremos cuál de estos roles nos es más fácil jugar, es decir, en qué representación más nos identificamos. Estamos acostumbrados a participar, la vida nos enseña qué podemos escoger en cada momento, si quedarnos con el papel del niño solo, miedoso, impotente, furioso o triste, o si deseamos mudar al de la mamá, que consuela, ama, protege, sabe y nos hace comprender que podemos salir del rol de víctima para ser vencedores". La psicóloga, quien mantiene su consultorio en la ciudad de Zurich-Suiza, asegura que este juego curativo que sana al niño interior herido, (el alma), y permite a las personas tomar conciencia de sus propios sentimientos, observar, distanciarse sanamente de ellos y producir un cambio positivo, fue desarrollado uniendo un trabajo energético (la digitopuntura de los dedos) con una técnica psicológica
Crisis: una oportunidad
"Las depresiones, las crisis emocionales, los puntos de quiebre pueden ser terriblemente dolorosos y conflictivos, pero al mismo tiempo brindan la oportunidad para dar un giro positivo hacia una vida plena. Junto con el sufrimiento viene una serie de sentimientos abrumadores que revelan verdades y tristezas sobre uno mismo, muchas veces, cosas que se ha intentado ignorar u olvidar en forma inconsciente. Se trata de momentos en que cada uno vislumbra su propia naturaleza. De esto nos liberamos con un simple "juego curativo", asegura la experta, que cada año visita el Ecuador, en donde tiene un grupo de terapeutas en Guayaquil, Quito y Machala, esta última ciudad sede.
"Se entiende que esta terapia de la psicología transpersonal intenta ayudar al paciente a transitar este viaje hacia uno mismo, sin la necesidad de una crisis, sino a través de un camino mucho menos doloroso, posible, gracias a la contención que se le brinda. La aceptación de uno mismo es una nueva forma de vivir, de verse a sí mismo y a los demás", dice Norma Sánchez, entusiasta participante, quien se coloca en la mano izquierda, unos dedos trabajados con fómix en colores amarillo, azul, verde, blanco y rojo, para explicar con más claridad el juego.
Las reglas del juego
En el "juego curativo con los 5 dedos, cada uno se identifica con su sentimiento de equilibrio o desequilibrio, con un color, y se relaciona con los 5 elementos de la medicina china como quedó explicado anteriormente. Estos 5 elementos chinos se vinculan con nuestros órganos internos:
tierra, estómago, bazo; agua, vejiga, riñón; madera, vesícula biliar, hígado; metal, pulmón, intestino grueso; fuego, corazón, intestino delgado, pericardio, triple calentador.
"Queremos entrar en contacto con nuestro niño interior herido (el alma):
Los dedos de la mano izquierda representan al niño. La mano derecha a la madre".
La modelo quien tiene los dedos de fómix, muestra el dedo respectivo de su mano izquierda y comienza la terapia: "Mira este pulgar, es un niño pequeño que se siente muy solo...¿quieres jugar?
Todos muestran su dedo pulgar izquierdo. Luego pregunta ¿Por qué se siente solo tu pulgar? y los participantes respondían según el caso: "porque mi padre está enfermo", "porque su marido me dejó", o "porque mis hermanos mayores no me dejan participar en sus actividades" y cuentan otros casos de cuándo se sintieron solos. Tras escuchar, la terapeuta envuelve con su mano derecha su pulgar izquierdo y presta nuevamente atención a lo que los adultos comentan.
En el siguiente paso pide a los participantes concentrarse y sentir primero el dedo experimentando el dolor y su problema respectivo, y luego que fijarse en su mano derecha, poniéndose en el lugar de la mamá, si este es el caso, para que se identifiquen con ambos roles.
¿Y qué hace una mamá cuando su hijo se siente solo? ...Ella se acerca al niño y lo toma amorosamente entre sus brazos. La facilitadora pide que envuelvan cariñosamente al pulgar con la mano, y sientan cómo está abrazando al pulgar. Se establece un diálogo entre la madre y el hijo, en la que le manifiesta cuanto lo quiere.
Cuando el pulgar se siente amado y acogido puede decirle a la mano que ya se puede ir, que le llamará cuando le haga falta".
Esto deberán hacerlo hasta que el dedo respectivo (cualquiera de los 5 ), se vuelva a sentir bien. Para decirlo en términos de la medicina china, hasta que se haya restablecido el equilibrio deseado. Así aprenden a salir del papel del niño con su problema para asumir el rol de quien lo asiste. De esta forma se ayudan a sí mismos, pues el niño interior tendrá amor, confianza, alegría, armonía, fuerza entre otras virtudes y cualidades.
Fácil de aprender
Las diversas formas en que se pueden trabajar los miedos y los traumas, los problemas personales y emocionales son muchas e imposibles de resumir. Pero la doctora Rauber-Decoppet creó esta terapia popular a la hora de encontrar una forma de superar las dificultades o buscar renacer como persona.
Viviendo algunos años en Quito, enseñando terapia integral, y participando en técnica de la hipoterapia, (el uso de caballos) se percató de que las madres de niños muy activos y de aquellos con problemas especiales, se agotaban físicamente, se estresaban fácilmente, por lo que necesitaban una psicología sencilla de autocuración, que puedan aprender en un taller de 2 ó 3 días.
La terapia nació de la necesidad de enseñar a personas de estrato social y nivel intelectual más bajo, por lo que requería de algo simple, que se pudiese incluso transmitir a niños especiales.
"Debía ser un método efectivo de diagnóstico y de alta curación, un juego que sirva para sanar al niño interior, para diagnosticar en qué sentimientos hay problemas, y ayudarnos a curarlos".
"Por lo general las personas se interesan en el trabajo energético para entender y solucionar por cuenta propia algún conflicto corporal, psíquico o emocional. Su efecto es automático y conduce a una sanación, siempre y cuando sepamos enfrentar el "mensaje" de nuestros síntomas y logremos entender hacia dónde
jueves 26 de noviembre de 2009
Niño Interior
Cuando hayas detectado éste sentimiento de enojo provocada por alguna de las razones antes citada o alguna parecida, aléjate a algún lugar tranquilo, pregúntale a tu niño interior si lo que siente es falta de cariño, cierra los ojos y abrázalo, dale tu mismo el amor que necesita. Explícale que la persona querida que provocó la molestia tiene la libertad de distraerse y hacer sus propias actividades. Remóntate al pasado, busca en que momento necesitaste un cariño de los padres y no te lo dieron y te hacen sentir lo que actualmente sientes. Síguele dando amor a tu niño interior. Abrázalo, dile que estarán juntos y que siempre estarás con él.
Mientras estás en esta meditación, escucha tu interior. Si sientes la necesidad de quedarte callado, hazlo. Si sientes la necesidad de llorar, hazlo, no bloquees nada. Si sientes la necesidad de perdonar a alguien, hazlo. Deja que cualquier sentimiento bloqueado fluya con naturalidad.
Si logras sentir éste ejercicio, verás que en 2 o 3 sesiones como éstas será suficiente para superar ésta emoción y lograrás ser libre en tu corazón.
En la mayoría de las ocasiones, la persona que “según” nos provocó enojo, podría ser que no sea la responsable, sea nuestro niño interior el que reclama algo.
Escrito por Rafael Zárate M
http://camino-alalibertad.blogspot.com/
miércoles 25 de noviembre de 2009
Thoughts and emotions...
http://rigpaus.org/
sábado 21 de noviembre de 2009
Pegagogía 3000 - para los niños del nuevo milenio
"Solemos educar profesionales pero no educamos seres humanos. Antes de que surja un médico, un político, un sacerdote, etc., ANTES, tiene que haber un SER Humano. El problema en la actualidad es la falta de un valor trascendente, la falta de “algo” que conjugue Espíritu y Materia, dando lugar a una “espiritualidad práctica y a una materia con sentido”. Ese “algo” es lo que hace que cada cosa sea sagrada, que cada labor sea sagrada, que cada actividad sea sagrada y tenga sentido." Juan Ángel Moliterni, Argentina
Aquí planteamos una formula la Pedagooogía 3000, que esclarecerá hacia donde apuntamos:
I + D = G, Hemisferio I zquierdo más Hemisferio D erecho.
La integración de ambos hemisferios nos da un “ G enio”.
Pero un “genio per se ” es limitado e incluso peligroso; no es una meta en sí.
G + C = H, “ G enio” más C orazón, nos da un Ser H umanitario.
H + E = S, H umanitario más E spiritualidad, nos da un Ser S abio
Para concluir podemos resumir la Pedagogía 3000 de la ste. manera:
http://www.pedagooogia3000.info/html/Consiste.htm
Para concluir podemos resumir la Pedagogía 3000 de la ste. manera:
http://www.pedagooogia3000.info/html/Consiste.htm
jueves 19 de noviembre de 2009
El ser humano es el arquetipo de la creación
Según la concepción más aceptada hoy día, se considera al hombre como el animal más evolucionado de la creación, como el producto final del proceso evolutivo.
Si comparamos sin embargo el desarrollo biográfico y fisiológico del ser humano con el de un mamífero superior podemos descubrir fenómenos que dan motivo para cuestionar la validez de esta teoría.
Universalidad, capacidad de adaptación, imaginación consciente y creativa pertenecen a la categoría de las cualidades primordiales del ser humano. Mientras que el animal es un milagro de la especialización y está adaptada a muy determinadas condiciones de vida, el hombre lleva en sí mismo, concentrada toda potencialidad posible. A través de un largo período de desarrollo en comparación con el animal (la infancia), los hombres son los habitantes más versátiles y flexibles de la tierra. En este sentido el hombre es el arquetipo de la creación.
En tiempos antiguos la relación entre el macrocosmos y el microcosmos del hombre se entendía de una manera instintiva. Hoy día podemos re-descubrir conscinetemente como los principios del Cosmos aparecen en todo el ser humano de forma individualizada.
Podemos superar la dicotomía Naturaleza-Ser Humano; la evolución del mundo y el hombre están unida intrínsecamente. “El hombre no es la meta de la evolución, pero desde su inicio está integrado en ella.”
Se ha dicho que “el hombre posee aquello que el animal es”; todo aquello que los animales pueden hacer con sus garras, sus alas, sus uñas y aletas, o desde su rebaño, su enjambre o su colonia es realizado por los hombres con sus herramientas, su tecnología y su cultura. Goethe hizo la siguiente observación: el animal realioza su aprendizaje vital a través de su anatomía, el hombre sin embargo debe enseñar a sus órganos como responder a las exigencias de la vida.
El comportamiento animal es primordialmente instintivo; su forma de vida, su modo de alimentarse o de defenderse está determinado por su constitución. Los animales son genios en determinados ámbitos, pero parciales en sus capacidades. Un castor puede utilizar su habilidad ingenieril en la construcción de un dique, un pájaro tejedor sólo puede construir un determinado tipo de nido colgante, un jaguar no puede pastar, un águila no puede abrir una semilla.
Los hombres pueden realizar todas estas actividades, esencialmente con la ayuda de herramientas o de técnicas. Lo que un solo hombre no puede alcanzar, lo puede conseguir un grupo de hombres. El lenguaje, las estructuras sociales y otras formas culturales habilitan al ser humano para trabajar conjuntamente. El hombre reúne todas las capacidades y cualidades que se encuentran diseminadas parcialmente en los diferentes animales. El hombre es el ser más universal entre todos los seres vivientes. Si los niños aprenden a conocer a los animales de este modo, podrá nacer de este conocimiento un sentido sano sobre su responsabilidad frente a los mismo. En los niveles superiores de educación Waldorf los escolares aprenden a conocer las complejas relaciones que los animales mantienen en sus ecosistemas.
Es una realidad que el hombre lleva en sí, en potencia, las cualidades del mundo global.
Las leyes del mundo mineral se expresan en el cuerpo físico, y de este modo p.ej. los huesos y la posición erguida expresan una especial relación con la fuerza de la gravedad. A través de nuestro organismo (digestión, respiración, reproducción) estamos conectados con procesos vitales que son propios del mundo vegetal. Conjuntamente con el mundo animal vivimos en la esfera sensible de la organización neurosensorial, el instinto, el impulso y la capacidad de movimiento. En tanto que los alumnos conocen este tipo de relaciones pueden establecer continuamente una conexión entre éstas y sus propias experiencias.
Los hombres se caracterizan por su apertura, especialmente en la infancia. Rudolf Steiner ha descrito al niño pequeño como “un completo órgano sensorial.” Es por ello que la influencia formativa del entorno es enorme. El niño se halla determinado genéticamente en menor medida, sin embargo, casi todas las formas de comportamiento y una gran parte del desarrollo psicológico más preciso se adquieren a través de la interacción con el entorno. Y puesto que cada niño es algo más que cuerpo y alma, un ser particular dotado de espíritu con una biografía única, esta interacción se expresa en cada ocasión de forma diferente. Es el yo humano el que contiene en si mismo todo el Cosmos en su potencial arquetípico. En qué medida este potencial se muestra de hecho es una cuestión individual. Solamente un entorno y una educación donde esta conciencia de la cualidad espiritual del hombre está viva, pueden ayudar al ser humano a agotar todo su potencial.
De ello se deduce que el niño necesita otros hombres como imagen, hombres concientes de su influencia moral, Un niño que crece en un medio moral aprende a actuar moralmente en su entorno. Cada mañana los alumnos y alumnas de la Escuela Waldorf recitan un texto en el cual se pone un manifiesto la relación espiritual de la humanidad con la Naturaleza.
Martyn Rawson
Bibliografía:
Friedrich kipp, Die Evolution des
Menschen im Hinblick auf seine lange
Jugendzeit, Stuttgart, 1980
Rudolf Steiner, Die Erziehung des Kindes
(1907), Dornach 1988
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“Personalmente creo que la educación ofrecida en las escuelas Steiner tiene un valor incalculable y contiene lo mejor de las tendencias de desarrollo modernas y las esperanzas de futuro para la educación. Lo que tiene de particular es que es internacional, educa a alumnos en todo el mundo y prospera en Japón, la República Sudafricana y Latinoamérica, incluyendo las favelas de Sao Paulo, al igual que en Europa, los Estados Unidos e Israel… sin embargo, en este país (Reino Unido) las escuelas siempre se han visto dificultadas por la falta de una ayuda financiera pública.”
Lord Ritchie of Dundee
El hombre es algo más que Cuerpo y Alma - Rudolf Steiner - Pedagogía Waldorf
Rudolf Steiner subrayó esta relación ternaria, estableciendo incluso la interrelación de estas tres actividades entre sí, así como con la organización corporal.
El hombre no es un ser unidimensional; pero es, en primer término, el sano desarrollo del cuerpo y del alma la condición previa para que la individualidad espiritual pueda servirse de esos instrumentos, es decir para poder ser activa.
La cabeza, el corazón y las manos tienen igual importancia en el desarrollo del niño. Por ello la Pedagogía Waldorf impulsa del mismo modo el desarrollo de las capaciades cognitivas, morales y práctico-manuales.
En el ámbito educativo es de enorme importancia la forma en que al niño se le transmite la imagen del hombre. Una imagen del mundo reducida o distorsionada por criterios ideológicos parciales pueden cerrar al hombre en desarrollo el paso hacia sí mismo.
La Escuela Waldorf intenta prevenir ese peligro a través de la comprensión del ser humano de una forma múltiple, desarrollada fenomenológicamente. Por ello al iniciarse el estudio de las Ciencias Naturales en la cuarta clase aparece un amplio estudio del hombre. Esta forma de consideración se orienta desde puntos de vista básicos, que para el niño resultan compresibles. El punto central lo constituye la reflexión sobre la figura humana.
Para ello se ponen de relieve los principales formativos: la forma esférica de la cabeza, la constitución semicircular del esqueleto en el tronco y la forma lineal de las extremidades. Estas leyes formativas pueden ser “comprendidas” por el niño en una forma plástica aplicando ejercicios relativos de tipo gráfico, plástico ó pictórico. Los elementos artísticos de la enseñanza se relacionan finalmente con algunos otros aspectos aprendido en las restantes asignaturas, como p.ej. la geometría. Los principios formadores típicos de la figura humana pueden ser aprehendidos como elementos de una geometría esférica. En la cabeza humana se puede descubrir una esfera constituida de forma completa, en el tronco, el fragmento de una esfera y en las extremidades un radio, un movimiento lineal.
De hecho, es precisamente en la capacidad de reflexión del ámbito de la cabeza donde se muestra la posibilidad de representar un mundo interior propio. El proceso rítmico de la respiración constituye un juego de intercambios con el mundo circundante. Lo propio y lo extraño se tocan y por el mundo interior no se muestra tan cerrado como en la cabeza. En los miembros se ha superado el aislamiento, la imagen de las extremidades demuestra la capacidad de la vida volitiva para actuar en el mundo de forma activa. A través de éstas el hombre se abre al mundo.
Ampliada mediante tales descubrimientos la concepción de la naturaleza global del hombre se hace más rica y clara, y por ello la enseñanza antropológica en la escuela Waldorf intente inspirar al niño y abrirle una puerta de acceso al mundo a través de la comprensión de su propio ser.
Hartwig Schiller
Bibliografía:
Stefan Leber, die Menschenkunde der Waldorf-Pädagogik, Stuttgart 1993
Rudolf Steiner, Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Erziehung (GA 293),Dornach 1980
http://www.antroposofiamexico.org/articulos/waldorf/articulos/4.html
“Curiosamente, otros movimientos pedagógicos independientes, que son mucho menos sólidos en sus esfuerzos de integración- en todas las capas de la educación, la ciencia y la humanidad – han recibido mucha mayor atención. En un tiempo de búsqueda y de apreciación de nuevos valores en la educación americana, el movimiento Steiner, con su comprensión única del niño y con los muchos años de práctica pedagógica y experiencia institucional, merecen el examen informado de aquellos que se preocupan por la educación y el desarrollo del hombre como un todo.”
Prof. Douglas Sloane PhD, Columbia University
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